【为您推荐】优质资源:《幼儿园体育活动

,充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境,有计划地锻炼幼儿肌体,增强身体的适应和抵抗能力。正常情况下,

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作的协调性、灵活性”。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,“保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力”。“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两个小时,其中体育活动时间不少于1小时”。

坚持“依靠新《规程》《纲要》《指南》,从理念到实践提高幼儿园教师设计、组织体育活动的能力和水平”。

对于园所来说,使用这套资源会减少很多昂贵又费时的教师外出培训程序。对于教师来说,这套资源拿过来就能直接用上,因为活动设计、视频、音乐都是现成的。大量体现着国家最新文件精神,蕴含着科学理念,经过长时间园本教研积淀下来的教学设计可以随意使用。彩图美文、直观视频、活动音乐,让教师对活动环节、活动材料一目了然,在极具美感体验的氛围中得到业务的提升。

《指南》指出幼儿体育活动的核心目标是提高幼儿的身体素质。本产品是在《纲要》《指南》《规程》的引领下,从理论层面和实践层面指导教师在体育活动中,注重幼儿的自主活动和运动经验的自我建构,最终达到提高幼儿身体素质这一核心目标。

本套资源由一线研修人员、一线园长、一线业务干部、一线骨干教师组成的团队编写,专家阵容强大。设计到完成的每一环节都体现了科学性,能够提高广大一线幼儿园教师的体育素养、体育观念,从专业水平到实践应用都进行了指引。

《纲要》指出,“体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征,注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练”。不同年龄段的儿童生理和心理发育情况不同,要为他们设计不同的体育活动内容,如小班,活动内容设置侧重游戏性,中班侧重探索性,大班侧重挑战性。

这套资源主打是户外体育活动,如大型体育活动、探究性体育活动、民间体育活动、常规性体育活动,为应对雾霾天气特别设置了室内体育活动类型。每种类型都精选了很多经过一线教师长时间园本教研积淀出来的优秀案例,具有可借鉴性。

教材中提供了很多自制玩具的案例,包含玩具做法和玩法,制作简单,材料易找到,方法易掌握,使用时间长,有效激发教师和幼儿参与体育活动的兴致,师幼共同体会自己动手的乐趣。对于一些材料匮乏地区的园所有很大帮助。

对孩子来说,越简单、越自然、越环保的玩具材料,对他们是越好的。报纸、酸奶盒、树枝、塑料袋等日常物品,都可以作为孩子体育活动的好材料,既简单常见,又易于操作,同时又能达到教育活动的目标。

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